家長如何幫助孩子渡過幼小銜接
幼小銜接，既是幼兒園教育的終結階段，又是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。由于孩子所處的客觀環(huán)境、學習內容、作息時間、師生關系、自理要求等都發(fā)生了較大的變化，作為家長，應該事先認識到這些變化必然會出現(xiàn)，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。
1.孩子知識的培養(yǎng)
一些家長認為入學前應該讓幼兒學會讀和寫，學會做數(shù)學題，例如：一位幼兒的媽媽每天在空閑的時候都教幼兒背唐詩宋詞、背故事、學寫字，但從來不讓幼兒玩玩具，也不讓幼兒參與勞動實踐。這種只重視知識積累，而忽視孩子興趣開發(fā)和能力培養(yǎng)的行為，實屬拔苗助長，影響孩子健康成長，可能導致幼兒在入學后出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：剛入學時感覺很輕松，老師教的都會，于是出現(xiàn)上課不專心，做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習態(tài)度和習慣，隨著內容的加深，難度的加大，許多孩子就出現(xiàn)了適應困難，出現(xiàn)“厭學”等問題。
2.孩子自理能力的培養(yǎng)
作為家長，平時要有意識地加強孩子生活能力的培養(yǎng)，讓孩子適量參加勞動，鼓勵他們“自己的事情自己做”。可以讓孩子自己整理書包，自己收拾玩具等等，家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難。當孩子遇到困難時，媽媽要不斷給予鼓勵，讓孩子有較強的信心和決心。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當?shù)闹笇В尯⒆诱莆湛朔щy的技巧，少走彎路。
從幼兒園到小學，客觀環(huán)境、學習內容、師生關系等都發(fā)生了相應的變化，孩子難免會對全新的環(huán)境感到陌生和恐懼，如果媽媽處理不當，會導致孩子學習興趣低下，影響學習成績，對孩子的健康成長也不利。
